lundi 26 mai 2014

À véli vélo

En observant Titouan je me suis aperçue qu'il faisait très souvent le mouvement de pédalage avec ses jambes. Cela semble lui procurer une sensation agréable et lui fait expérimenter des mouvements alternés aux membres inférieurs, comme ceux qui seront sollicités lors de la marche.



J'accompagne ce jeu de la chanson "À véli vélo" apprise il y a bien longtemps et dont voici les paroles :
A véli véli vélo 
A vélocyclette
A véli véli vélo 
A vélocyclo
A véli véli vélo 
A vélocypède
A véli véli vélo 
A vélo moto

Vous pouvez l'écouter chantée par Agnès Chaumié sur le Cd de "Tom Pouce et Ribambelle" réalisé par Enfance et musique.

jeudi 22 mai 2014

Rituel du coucher

Les rituels donnent un repère à l'enfant qui peut alors anticiper ce qui va se passer et ainsi mieux appréhender un moment.
J'ai testé plusieurs rituels du coucher avant d'en trouver un qui nous convienne à tous les deux: je lui chante Ballade à la lune (Alfred de Musset), puis une tétée avec une musique douce en fond sonore.



Et chez vous, ça se passe comment? 

samedi 17 mai 2014

Montessori & Steiner-Waldorf

Je vous propose aujourd'hui de comparer deux pédagogies qui, comme vous le savez, me tiennent particulièrement à coeur. Il s'agit des pédagogies Steiner-Waldorf et Montessori nées dans les années 1900.



Elles ont de nombreux points communs :
- Pédagogies dites "actives", qui placent l'enfant au coeur des apprentissages.
- Respectent profondément l’enfant. 
- Pensent l’enfant comme un individu spirituel et créatif.
- Déclarent que l’enfant devrait être protégé de la vie moderne.
- Aspirent à une éducation globale de l’enfant et de l’adolescent (spirituel, artistique, physique, psychologique, etc) 
- Soulignent l’importance d’un environnement naturel, sans plastique et proche de la nature et des matières naturelles. 
- Basent leur système d’éducation sur les besoins de l’enfant. 
- Ont à cœur d’enseigner l’art, la musique, la danse et le théâtre à tous les âges. 
- Le matériel d'apprentissage est concret.
- Ne hiérarchisent pas les matières enseignées.
- Mettent l’accent sur la « vie pratique », le vivre ensemble et le soin de l’environnement (faire du pain, couper des légumes, bricoler, nettoyer, tisser, etc.)
- Expliquent que les premières histoires racontées à un tout petit doivent relater des faits réels ou du quotidien.
- Travaillent avec un "Jardin d’enfants" accueillant des enfants âgés de 3 à 6 ans (groupe d’âges vertical). 

Toutefois, elles ont des divergences : 

- Dans la pédagogie Steiner, les apprentissages "formels" ne commencent qu'à partir de 6 ans.
- L’éducateur se place différemment face aux enfants:
Dans la pédagogie Montessori, l’éducateur est une aide à l’enfant. Il l’observe pour mieux le servir et répondre à ses besoins. Les enfants étudient la matière qu’ils souhaitent. Les leçons sont plus individuelles que collectives.
Dans la pédagogie Steiner, l’éducateur se place en modèle, en voie à suivre. Les « cours » sont plutôt magistraux. 
- La pédagogie Montessori travaille avec les groupes d’âges suivants : 3-6 ans, 6-9 ans, 9-12 ans, 12-15 ans, 15-18 ans. Ce n’est pas le cas de la pédagogie Steiner qui travaille avec des groupes d’âges horizontaux, ce qui est similaire au système traditionnel de l’éducation nationale (excepté pour le Jardin d’enfants) 
- Dans la pédagogie Montessori, l’adulte ne doit pas intervenir dans l’imagination des enfants. Les histoires, à tout âge, sont réalistes.
- Dans la philosophie Steiner l’imaginaire fait partie intégrante de la vie de l’enfant. L’adulte doit donc le nourrir avec des jeux naturels et beaux, avec des images et des histoires.
- Les écoles Steiner ont une dimension spirituelle (anthroposophie) très poussée.

Voici deux vidéos qui abordent chacune des pédagogies présentées:

mercredi 14 mai 2014

Masser son enfant

Le massage (ou modelage) est idéal pour favoriser le sens du toucher du jeune enfant et répondre à son besoin de contact physique.
Il peut aider le bébé à se relaxer et être une grande source de soulagement des problèmes intestinaux.
Le massage amène l'enfant à prendre conscience de son propre corps et des limites de celui-ci.
Il favorise le lien d'attachement entre les parents et l'enfant.

J'ai commencé à masser Titouan dès sa venue au monde. Cela a duré quelques secondes les premières fois. Aujourd'hui, il est très réceptif et je peux le masser plus longuement.  
Après le bain, mon petit garçon est calme et de bonne humeur. Je lui propose alors un massage qui vient continuer cet état de bien-être. Titouan se détend encore un peu plus, gazouille, sourit...
À la maison, le massage est devenu un doux rituel que j'annonce toujours: "Je vais te faire un bon massage". Je lui fais sentir l'huile avec laquelle je le masse afin de développer sa mémoire olfactive. Il reconnait à présent l'odeur et se met à sourire lorsqu'il la sent! Je veille au préalable à ce que la pièce et mes mains soient bien chaudes.
Je reste très attentive à ses réactions pour que l'instant partagé soit un réel moment de plaisir.
C'est un temps de grande complicité qui nous profite à tous les deux. Que du bonheur!



Pour plus d'informations vous pouvez vous rendre sur le site de l'Association Française de Massage pour Bébé.

Coffret massage Natalia à retrouver chez Brindilles.

dimanche 11 mai 2014

Mobile des octaèdres

Après avoir passé plusieurs semaines à contempler le mobile de Munari, Titouan est depuis quelques jours en pleine découverte du mobile des octaèdres. Second de la série des mobiles Montessori, ses jolies formes en volume ravissent le nouveau-né, dès six semaines.




Et une petite vidéo pour terminer:

video

mercredi 7 mai 2014

L'univers du bébé

Maria Montessori préconise une atmosphère calme et épurée ainsi que des objets de qualité adaptés aux besoins et aux capacités du bébé. 
Idéalement, quatre espaces devraient lui être consacré: un pour dormir, un pour manger, un pour les soins et enfin un réservé aux activités.
On peut regrouper ces espaces dans une même pièce ou, au contraire les séparer. Tout est question de point de vue et de configuration du lieu de vie.

Ici, Titouan dort dans la chambre familiale où on a voulu créer pour lui un petit espace chaleureux. Son matelas est posé au sol afin de favoriser, dans les mois à venir, sa liberté de mouvement et son autonomie.



Les soins, eux, se déroulent dans la salle de bain.



L'espace pour les activités et pour la tétée sont aménagés dans une même pièce. Il s'agit de la chambre de Titouan.
En voici quelques photos, prises entre sa naissance et ses deux mois:






La chambre représente l'univers du petit d'Homme. Que voulons-nous qu'il voit? Qu'il touche? Qu'il ressente? Choisirons-nous une chambre aux couleurs vitaminées ou plutôt aux couleurs pastels?

L'aménagement des quatre espaces évoluera au fil du temps afin de s'adapter à votre enfant.

samedi 3 mai 2014

La vie en bleu

On voit la vie en bleu ces derniers jours! J'ai ressorti des ballons cachés au fin fond des placards. Et ça a fait le bonheur de Titouan!
J'ai mis une nouvelle guirlande dans le Nido. Elle remplace quelques temps le mobile de Munari. Bientôt je lui installerai le mobile des octaèdres.


Je lui ai également présenté un foulard bleu. Les couleurs et la fluidité des mouvements font de cet objet, un outil fort apprécié des bébés et des enfants. Le nouveau-né observe le foulard que l'adulte fait virevolter délicatement au-dessus de ses yeux. Le foulard vole tout près du bébé, puis s'éloigne, revient. Un ballet très intéressant et une jolie façon de voir le monde autrement!
Titouan a tout de suite apprécié la danse du foulard et a fait de larges sourires.